第47章（2 / 3）
也是，这衣服怎么看，也不是她平日里的风格。
上课铃这时响起，林知韫抓起课本冲进走廊，身后传来压低的笑声：“听说对方是卫健委的主任……”
推开教室门的刹那，原本喧闹的班级突然安静。五十双眼睛齐刷刷看向她，不，是看向她今天格外醒目的着装。
陶念正在刷题，一抬头，手里的笔不小心地掉在桌上。
“老师今天好漂亮！”魏琳琳第一个喊出来，女生们立刻叽叽喳喳附和。
“林老师，”李豪举着数学作业本坏笑，“老周说您昨天请假是去联谊？”
“有没有遇到帅哥啊？”几个女生好奇地问，“是不是比王老师还帅？”
林知韫没有回答，无奈地摇了摇头。她转身时看见陶念正把脸埋在臂弯里，肩膀微微发抖。
林知韫的指尖轻轻敲了敲讲台，教室里渐渐安静下来。
“翻开课本第68页，”她的声音平静如常，仿佛刚才的喧闹从未发生，“今天我们讲《滕王阁序》的修辞手法。”
粉笔在黑板上划出清峻的板书，林知韫的袖口随着动作微微晃动。
陶念从臂弯里抬起头时，正好看见阳光穿过那里。
“落霞与孤鹜齐飞……”
林知韫念到这一句时，窗外忽然刮过一阵风。有一片粘在玻璃上的枯叶终于被吹走，可取而代之的是更多纷纷扬扬的落叶，像一场猝不及防的秋雨。
可明明，现在是春天啊。
她看着林知韫穿着的这件鹅黄色的针织衫，可爱又有些温暖，想起之前在贴吧看到的那句话——“等你上了大学，就会忘记她的”。
＊＊＊
春末的阳光透过办公室的百叶窗，林知韫将陶念叫到办公室。作文复赛的证书递给她时，指尖在烫金的“一等奖”字样上轻轻抚摸了一下。
“恭喜啊。”林知韫的眼睛弯成月牙，“我就知道你可以。”
陶念接过证书后问道：“有奖励吗？”
林知韫明显怔了怔，随即失笑：“可以啊，你想要什么？”她转身去拿保温杯，袖口向下滑，露出腕间那条细细的银链。
“等我想想吧，先欠着。”陶念故作轻松地耸肩，仿佛真的只是在开玩笑。
她已经能若无其事地面对林知韫了，她甚至觉得，林知韫一个人这么辛苦，应该有个人照顾她的。
这个人是不是自己，又怎么样呢。
转身时，办公桌角落的《思行月刊》闯入视线。深蓝色封面上印着本期专题：《当代青年教师职业倦怠的心理干预研究》。
“我能看看吗？”
“可以。”林知韫的声音突然有些局促，“但这有什么好看的……”
陶念翻开目录，在“教育心理学”专栏赫然看到《基于情感教育的高中语文教学实践探索——以晋州市二十一中为例》，作者署名“林知韫”。论文第17页的案例分析里，明明白白引用了一个学生的周记片段：
“当我站在起跑线上时，最希望看到的是她眼里的光……”
陶念怔住了，这是她去年参加运动会后写的周记，连当时用的比喻句都一字未改。 ↑返回顶部↑
上课铃这时响起，林知韫抓起课本冲进走廊，身后传来压低的笑声：“听说对方是卫健委的主任……”
推开教室门的刹那，原本喧闹的班级突然安静。五十双眼睛齐刷刷看向她，不，是看向她今天格外醒目的着装。
陶念正在刷题，一抬头，手里的笔不小心地掉在桌上。
“老师今天好漂亮！”魏琳琳第一个喊出来，女生们立刻叽叽喳喳附和。
“林老师，”李豪举着数学作业本坏笑，“老周说您昨天请假是去联谊？”
“有没有遇到帅哥啊？”几个女生好奇地问，“是不是比王老师还帅？”
林知韫没有回答，无奈地摇了摇头。她转身时看见陶念正把脸埋在臂弯里，肩膀微微发抖。
林知韫的指尖轻轻敲了敲讲台，教室里渐渐安静下来。
“翻开课本第68页，”她的声音平静如常，仿佛刚才的喧闹从未发生，“今天我们讲《滕王阁序》的修辞手法。”
粉笔在黑板上划出清峻的板书，林知韫的袖口随着动作微微晃动。
陶念从臂弯里抬起头时，正好看见阳光穿过那里。
“落霞与孤鹜齐飞……”
林知韫念到这一句时，窗外忽然刮过一阵风。有一片粘在玻璃上的枯叶终于被吹走，可取而代之的是更多纷纷扬扬的落叶，像一场猝不及防的秋雨。
可明明，现在是春天啊。
她看着林知韫穿着的这件鹅黄色的针织衫，可爱又有些温暖，想起之前在贴吧看到的那句话——“等你上了大学，就会忘记她的”。
＊＊＊
春末的阳光透过办公室的百叶窗，林知韫将陶念叫到办公室。作文复赛的证书递给她时，指尖在烫金的“一等奖”字样上轻轻抚摸了一下。
“恭喜啊。”林知韫的眼睛弯成月牙，“我就知道你可以。”
陶念接过证书后问道：“有奖励吗？”
林知韫明显怔了怔，随即失笑：“可以啊，你想要什么？”她转身去拿保温杯，袖口向下滑，露出腕间那条细细的银链。
“等我想想吧，先欠着。”陶念故作轻松地耸肩，仿佛真的只是在开玩笑。
她已经能若无其事地面对林知韫了，她甚至觉得，林知韫一个人这么辛苦，应该有个人照顾她的。
这个人是不是自己，又怎么样呢。
转身时，办公桌角落的《思行月刊》闯入视线。深蓝色封面上印着本期专题：《当代青年教师职业倦怠的心理干预研究》。
“我能看看吗？”
“可以。”林知韫的声音突然有些局促，“但这有什么好看的……”
陶念翻开目录，在“教育心理学”专栏赫然看到《基于情感教育的高中语文教学实践探索——以晋州市二十一中为例》，作者署名“林知韫”。论文第17页的案例分析里，明明白白引用了一个学生的周记片段：
“当我站在起跑线上时，最希望看到的是她眼里的光……”
陶念怔住了，这是她去年参加运动会后写的周记，连当时用的比喻句都一字未改。 ↑返回顶部↑