第114节（2 / 4）
怎么才走到那啊？
几时能回来啊？
这个不孝子……
然后老朱就将主意打到了朱雄英身上。
这天他拿着厚厚一摞奏疏，来偏殿找到朱雄英，慈祥的道：
“乖孙啊，来皇爷爷教你处理政务吧……就从批阅奏疏开始。”
朱雄英眼睛顿时就亮了起来，虽然老朱培养他可谓尽心尽力，处理政务什么的也从不背着他。
可还真的从未正儿八经，教过他批阅奏疏。
所以，他自然是很感兴趣。
于是祖孙和睦的一幕就出现了，老朱手把手教他处理政务，并讲解为何要如此处理。
朱雄英学的很认真，一边学习，还一边和自己所学印证，感觉收获良多。
其实朱元璋也一样，自己单独处理政务是一件很枯燥的事情。
可教孙子的时候就不一样了，尤其是朱雄英学懂一个道理，他就更感到开心。
渐渐的，他的想法也变了。
从原本想找个‘苦力’，到现在喜欢上了这种教学工作。
不过朱雄英年龄毕竟还太小了，见识远远不够，心思也不够成熟，慢慢的就积累了很多疑惑。
老朱确实不是一个好老师，他先是给朱雄英解释，见解释不通就拿出更多同类型的奏疏。
希望通过量的积累，来让朱雄英明白其中的道理。
有些问题，确实可以用这种方式解决。
但有些问题这么做，只会加重疑惑，让他更加的迷茫。
不过还好朱雄英不是闷葫芦性格，有问题就去找陈景恪求教。
陈景恪虽然没有学过教育学，但作为医生，心理学是必学的。
再加上行医过程中接触的实际病例，网上看到的信息……
他对教育还是了解一些的。
对于朱雄英的很多问题，他都给出了解答。
有些问题暂时无法解释，也会帮他开解。
有句话说的好，解决问题的速度，永远赶不上制造问题。
老朱灌鸭式教学产生的问题，很快就超出了他的解决速度，朱雄英心中积累了大量的疑问。
这些问题，有些无所谓，靠着时间就能找到答案。
有些问题会影响到他的思维成长的。 ↑返回顶部↑
几时能回来啊？
这个不孝子……
然后老朱就将主意打到了朱雄英身上。
这天他拿着厚厚一摞奏疏，来偏殿找到朱雄英，慈祥的道：
“乖孙啊，来皇爷爷教你处理政务吧……就从批阅奏疏开始。”
朱雄英眼睛顿时就亮了起来，虽然老朱培养他可谓尽心尽力，处理政务什么的也从不背着他。
可还真的从未正儿八经，教过他批阅奏疏。
所以，他自然是很感兴趣。
于是祖孙和睦的一幕就出现了，老朱手把手教他处理政务，并讲解为何要如此处理。
朱雄英学的很认真，一边学习，还一边和自己所学印证，感觉收获良多。
其实朱元璋也一样，自己单独处理政务是一件很枯燥的事情。
可教孙子的时候就不一样了，尤其是朱雄英学懂一个道理，他就更感到开心。
渐渐的，他的想法也变了。
从原本想找个‘苦力’，到现在喜欢上了这种教学工作。
不过朱雄英年龄毕竟还太小了，见识远远不够，心思也不够成熟，慢慢的就积累了很多疑惑。
老朱确实不是一个好老师，他先是给朱雄英解释，见解释不通就拿出更多同类型的奏疏。
希望通过量的积累，来让朱雄英明白其中的道理。
有些问题，确实可以用这种方式解决。
但有些问题这么做，只会加重疑惑，让他更加的迷茫。
不过还好朱雄英不是闷葫芦性格，有问题就去找陈景恪求教。
陈景恪虽然没有学过教育学，但作为医生，心理学是必学的。
再加上行医过程中接触的实际病例，网上看到的信息……
他对教育还是了解一些的。
对于朱雄英的很多问题，他都给出了解答。
有些问题暂时无法解释，也会帮他开解。
有句话说的好，解决问题的速度，永远赶不上制造问题。
老朱灌鸭式教学产生的问题，很快就超出了他的解决速度，朱雄英心中积累了大量的疑问。
这些问题，有些无所谓，靠着时间就能找到答案。
有些问题会影响到他的思维成长的。 ↑返回顶部↑