第510节（3 / 4）
“如果能教出一二人才，更会使本地受用无穷。”
本地出了有学问的人，那就能教出更多有学问的人，文风慢慢的就会变得浓厚。
南方的文风鼎盛，就是这么慢慢形成的。
方孝孺本以为解缙不是在县衙，就是在县学，结果两个地方都去了，还是没找到人。
不得已，只能找到一名官吏亮明了自己的身份。
他的大名还是很好使的，听说是大儒方孝孺前来拜访，那吏员非常激动。
然后就将解缙的去向告诉了他：“县尊去城西的庄园，查看稻苗的长势去了。”
方孝孺好奇的道：“哦，稻苗？能给我说说是怎么回事吗？”
那名吏员就将情况讲了一遍。
当年朝廷收复辽东，局势稍稍稳定之后，就下令在这里推广大豆和水稻种植。
这是陈景恪提出的建议。
大豆就不说了，重点是水稻。
推广的正是渤海稻。
只是因为数百年的动乱，渤海稻未能得到系统的培育。
种子非但没有得到改良反而退化了，目前的产量只有一石出头。
如果是两季稻，这个产量勉强还能说得过去。
可东北的气候一年只能种一季，这产量就不行了。
培育改良稻种就成了关键。
但在这个年代，改良稻种缺乏系统的技术。
只能采用两种办法。
一种是民间推广种植，靠百姓在实践中自发的改良。
说白了就是碰运气，运气好产量就提高了。
另一种就是在有条件的地方，人工改良稻种。
将全国各地的稻种拿过来进行育种，然后和渤海稻杂交培育。
期望能出现耐寒高产的新稻种。
这里所谓的杂交稻，并不是前世袁老他们的杂交技术，在古代这是不现实的。
古代的杂交育种技术非常原始，就是把不同种类的稻谷种植在一起，靠自然杂交。
然后挑选其中的优良植株留种，继续种植，直到其性状稳定下来。
得到的就是比较原始的杂交水稻。
此法效率自然很低，但也是没办法的办法。 ↑返回顶部↑
本地出了有学问的人，那就能教出更多有学问的人，文风慢慢的就会变得浓厚。
南方的文风鼎盛，就是这么慢慢形成的。
方孝孺本以为解缙不是在县衙，就是在县学，结果两个地方都去了，还是没找到人。
不得已，只能找到一名官吏亮明了自己的身份。
他的大名还是很好使的，听说是大儒方孝孺前来拜访，那吏员非常激动。
然后就将解缙的去向告诉了他：“县尊去城西的庄园，查看稻苗的长势去了。”
方孝孺好奇的道：“哦，稻苗？能给我说说是怎么回事吗？”
那名吏员就将情况讲了一遍。
当年朝廷收复辽东，局势稍稍稳定之后，就下令在这里推广大豆和水稻种植。
这是陈景恪提出的建议。
大豆就不说了，重点是水稻。
推广的正是渤海稻。
只是因为数百年的动乱，渤海稻未能得到系统的培育。
种子非但没有得到改良反而退化了，目前的产量只有一石出头。
如果是两季稻，这个产量勉强还能说得过去。
可东北的气候一年只能种一季，这产量就不行了。
培育改良稻种就成了关键。
但在这个年代，改良稻种缺乏系统的技术。
只能采用两种办法。
一种是民间推广种植，靠百姓在实践中自发的改良。
说白了就是碰运气，运气好产量就提高了。
另一种就是在有条件的地方，人工改良稻种。
将全国各地的稻种拿过来进行育种，然后和渤海稻杂交培育。
期望能出现耐寒高产的新稻种。
这里所谓的杂交稻，并不是前世袁老他们的杂交技术，在古代这是不现实的。
古代的杂交育种技术非常原始，就是把不同种类的稻谷种植在一起，靠自然杂交。
然后挑选其中的优良植株留种，继续种植，直到其性状稳定下来。
得到的就是比较原始的杂交水稻。
此法效率自然很低，但也是没办法的办法。 ↑返回顶部↑