第39节（4 / 4）
这节课讲的是一些杀人手法问题，鬼冢教官有别的事要忙，所以是萩原研二代课。
他的教学风格比较自由，喜欢经常提问，开拓学生们的思维。
“好的，大家现在能看到，这里被布置成了一个普通的厨房和客厅。”萩原研二站在一个模拟现场房间里面，“只说这里面出现的东西，大家能想到什么杀人手段？”
同学们：“……”
萩原研二笑着说：“别紧张，作为警察，必须知道的比犯人更多才行，犯人都能想到的作案手法，你们想不到，那要怎么破案啊？一个优秀的刑警，必然也是犯罪大师……我们只看人做了什么，而不能看他能做到什么，明白吗？”
不少人都觉得，助教这是委婉地在替寒川深流讲好话。
萩原研二也不深入讨论这个话题：“这只是一个热身环节，让大家活动一下脑子的，不用想太多。来举手回答吧，有创意的可以免去这节课的作业。” ↑返回顶部↑
他的教学风格比较自由，喜欢经常提问，开拓学生们的思维。
“好的，大家现在能看到，这里被布置成了一个普通的厨房和客厅。”萩原研二站在一个模拟现场房间里面，“只说这里面出现的东西，大家能想到什么杀人手段？”
同学们：“……”
萩原研二笑着说：“别紧张，作为警察，必须知道的比犯人更多才行，犯人都能想到的作案手法，你们想不到，那要怎么破案啊？一个优秀的刑警，必然也是犯罪大师……我们只看人做了什么，而不能看他能做到什么，明白吗？”
不少人都觉得，助教这是委婉地在替寒川深流讲好话。
萩原研二也不深入讨论这个话题：“这只是一个热身环节，让大家活动一下脑子的，不用想太多。来举手回答吧，有创意的可以免去这节课的作业。” ↑返回顶部↑